Creative Mindly
picmonkey
miércoles, 12 de noviembre de 2014
Blog interesante
Aquí os dejo el enlace del blog para edición de carteles y fotografías. En el primero os explica cómo se hace.... y os da algunos consejos. El segundo os lleva directamente a la página de edición.
Creative Mindly
picmonkey
Creative Mindly
picmonkey
lunes, 10 de noviembre de 2014
APARATO LOCOMOTOR
Manaña, martes 11, realizaremos el examen del tema 3 de conocimiento del medio. Habéis repasado los huesos, los músculos y los tendones. Ya sabéis dónde está cada uno y cuál es su función. También sabéis la diferencia de la flexibilidad o la elasticidad. Estoy segura que todos váis a hacer un gran trabajo en el control de mañana
Aquí os dejo algún enlace que puede serviros para dar un último repaso.
vídeo repaso
vídeo el esqueleto
Juego: "En busca del hueso perdido"
Repaso el cuerpo humano
Aquí os dejo algún enlace que puede serviros para dar un último repaso.
vídeo repaso
vídeo el esqueleto
Juego: "En busca del hueso perdido"
Repaso el cuerpo humano
#CREABANDASONORA 2.0
“Crea la Banda Sonora de tu Vida 2.0” es un proyecto que nace en el Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla la Mancha durante el Curso 2013/14 de la mano de Oscar Ávila y Antonio Domingo. Es un proyecto en pleno crecimiento puesto que en dicho curso eran 18 profesores y más de 1000 alumnos y este año la cifra se ha multiplicado por 3 siendo 52 profesores y alrededor de 3000 alumnos.
Los objetivos fundamentales que giran en torno a la creación y organización de una orquesta para realizar conciertos por nuestra localidad son:
- Favorecer la educación por competencias
- Reforzar las competencias básicas de carácter socio-emocional
- Servir como vehículo para enseñar las habilidades académicas, sociales y emocionales
- Favorecer la autoestima
- Proporcionar un propósito auténtico de aprender
- Animar el aprendizaje
- Crear interés y necesidad de aprender el currículum (relación con distintas áreas)
- Ayudar a los estudiantes a hacer las conexiones en todo lo que aprenden a través del Trabajo Cooperativo (Jhonson,1999)
- Proporcionar situaciones reales para aplicar sus habilidades, basándonos en la teoría de las Inteligencias Múltiples de H. Gardner (1995)
Partiendo de esta base, la organización de la orquesta gira en torno a los siguientes pasos:
1. Elección del nombre de la Orquesta/grupo musical
2. Solicitud para el reparto de responsabilidades y puestos de trabajo ( en nuestro caso, al participar solamente 16 alumnos muchos de los roles se realizará entre varios o grupo completo)
Ya he informado a los alumnos de la cantidad de roles o funciones que pueden aparecer al formar una compañía y de la importancia de cada uno de ellos (no los que más se ven son los más importante, cada uno tiene sus capacidades, su trabajo y todos ellos forman un puzzle para que el trabajo salga adelante).
El objetivo principal de este proyecto es crear una orquesta, trabajando desde diferentes áreas algunos de los aspectos más importantes de esta compañía, y mostrando un concierto final (mayo) en el que demuestren todo lo que se ha trabajado. No se refiere sólo a una demostración musical de lo que han aprendido, sino un proceso en el que trabajemos con una metodología diferente.
Debemos trabajar la expresión escrita y la redacción (p. ej. La carta, para ponernos en contacto con diferentes organismos o empresas para solicitar permiso para tocar en algún sitio que elijamos, o para pedir una subvención para ir todos iguales); la expresión oral (en diferentes exposiciones: por ejemplo: pedir presupuesto para la venta de calendarios o presentaciones de concierto….)
Trabajaremos los presupuestos, la administración de los gastos y el dinero que podamos recibir o “ganar”.
El diseño, (tanto artístico como a ordenador) para elaborar carteles o folletos informativos.
Otra de las novedades es la metodología a utilizar, los dispositivos móviles. Tenemos que reconocer que las nuevas tecnologías forman parte de la vida de nuestros hijos, y, como todo, tiene una gran cantidad de ventajas de las que debemos aprovecharnos.
Considero que, al contrario que en ESO, los niños no deben moverse por las redes sociales, por lo que el tema de Twitter, o de dar publicidad, sólo lo moveré yo. Pero sí que podemos utilizar estos dispositivos como instrumentos musicales (tanto los tradicionales: piano, guitarra,… como las aplicaciones que nos ayudan a crear bases rítmicas)
Os adjunto una hoja para que rellenéis si estáis de acuerdo en que vuestro hijo lleve su móvil o Tablet. Sólo deberá traerla el día que vayamos a trabajar con ella. Si alguno no tiene, no hay ningún problema. No tienen porqué tocar todos ese tipo de instrumentos analógicos.
Ya tenemos pensado el nombre THE KIDS BROTHERS y también nuestro logo.
Hemos comenzado el curso #creabandasonora con muchísima ilusión: calcularemos presupuestos, aprenderemos a hablar en público, leeremos, haremos letras o poesías, utilizaremos apps de diseño, de cálculo, bailaremos, dibujaremos, cantaremos y seguro que más de una…. nos emocionamos con todo esto.
Y esto acaba de empezar…… ….os seguiré informando.
Los objetivos fundamentales que giran en torno a la creación y organización de una orquesta para realizar conciertos por nuestra localidad son:
- Favorecer la educación por competencias
- Reforzar las competencias básicas de carácter socio-emocional
- Servir como vehículo para enseñar las habilidades académicas, sociales y emocionales
- Favorecer la autoestima
- Proporcionar un propósito auténtico de aprender
- Animar el aprendizaje
- Crear interés y necesidad de aprender el currículum (relación con distintas áreas)
- Ayudar a los estudiantes a hacer las conexiones en todo lo que aprenden a través del Trabajo Cooperativo (Jhonson,1999)
- Proporcionar situaciones reales para aplicar sus habilidades, basándonos en la teoría de las Inteligencias Múltiples de H. Gardner (1995)
Partiendo de esta base, la organización de la orquesta gira en torno a los siguientes pasos:
1. Elección del nombre de la Orquesta/grupo musical
2. Solicitud para el reparto de responsabilidades y puestos de trabajo ( en nuestro caso, al participar solamente 16 alumnos muchos de los roles se realizará entre varios o grupo completo)
Ya he informado a los alumnos de la cantidad de roles o funciones que pueden aparecer al formar una compañía y de la importancia de cada uno de ellos (no los que más se ven son los más importante, cada uno tiene sus capacidades, su trabajo y todos ellos forman un puzzle para que el trabajo salga adelante).
El objetivo principal de este proyecto es crear una orquesta, trabajando desde diferentes áreas algunos de los aspectos más importantes de esta compañía, y mostrando un concierto final (mayo) en el que demuestren todo lo que se ha trabajado. No se refiere sólo a una demostración musical de lo que han aprendido, sino un proceso en el que trabajemos con una metodología diferente.
Debemos trabajar la expresión escrita y la redacción (p. ej. La carta, para ponernos en contacto con diferentes organismos o empresas para solicitar permiso para tocar en algún sitio que elijamos, o para pedir una subvención para ir todos iguales); la expresión oral (en diferentes exposiciones: por ejemplo: pedir presupuesto para la venta de calendarios o presentaciones de concierto….)
Trabajaremos los presupuestos, la administración de los gastos y el dinero que podamos recibir o “ganar”.
El diseño, (tanto artístico como a ordenador) para elaborar carteles o folletos informativos.
Otra de las novedades es la metodología a utilizar, los dispositivos móviles. Tenemos que reconocer que las nuevas tecnologías forman parte de la vida de nuestros hijos, y, como todo, tiene una gran cantidad de ventajas de las que debemos aprovecharnos.
Considero que, al contrario que en ESO, los niños no deben moverse por las redes sociales, por lo que el tema de Twitter, o de dar publicidad, sólo lo moveré yo. Pero sí que podemos utilizar estos dispositivos como instrumentos musicales (tanto los tradicionales: piano, guitarra,… como las aplicaciones que nos ayudan a crear bases rítmicas)
Os adjunto una hoja para que rellenéis si estáis de acuerdo en que vuestro hijo lleve su móvil o Tablet. Sólo deberá traerla el día que vayamos a trabajar con ella. Si alguno no tiene, no hay ningún problema. No tienen porqué tocar todos ese tipo de instrumentos analógicos.
Ya tenemos pensado el nombre THE KIDS BROTHERS y también nuestro logo.
Hemos comenzado el curso #creabandasonora con muchísima ilusión: calcularemos presupuestos, aprenderemos a hablar en público, leeremos, haremos letras o poesías, utilizaremos apps de diseño, de cálculo, bailaremos, dibujaremos, cantaremos y seguro que más de una…. nos emocionamos con todo esto.
Y esto acaba de empezar…… ….os seguiré informando.
lunes, 20 de octubre de 2014
Exámen tema 2 de Conocimiento del Medio
Acabamos el tema 2, el sistema nervioso, los sentidos y los diferentes tipos de órganos que encontramos en este.
El martes, día 21 de octubre, haremos el examen de este tema.
Podéis repasar en este interesante blog:
El martes, día 21 de octubre, haremos el examen de este tema.
Podéis repasar en este interesante blog:
#crea la banda sonora de tu vida
Comenzamos un nuevo proyecto con ilusión y motivación. El curso 2013-2014 se desarrollo un curso a través de la plataforma regional de formación al profesorado que tuvo una gran repercusión. El curso se llama "Crea la banda sonora de tu vida". 25 centros de educación secundaria participaron en este proyecto, 1500 alumnos con muchas ganas de trabajar, de aprender, de colaborare y de compartir esta gran experiencia.
Pues bien, este curso escolar el CRFP abre este curso para alumnos de 5º y 6º de primaria, con la suerte de que he sido admitida en el curso, lo que nos da la posibilidad de participar en esta gran experiencia.
Aquí os dejo algún enlace en el que podrás ver algunos de los vídeos del curso anterior....
#creabandasonora
Pues bien, este curso escolar el CRFP abre este curso para alumnos de 5º y 6º de primaria, con la suerte de que he sido admitida en el curso, lo que nos da la posibilidad de participar en esta gran experiencia.
Aquí os dejo algún enlace en el que podrás ver algunos de los vídeos del curso anterior....
#creabandasonora
jueves, 9 de octubre de 2014
Próximos exámenes
Durante este curso podremos ver las fechas de los exámenes de lengua y de cono, así como los trabajos que vais haciendo por cada tema.
LENGUA: TEMA 2 ------- MARTES 14 DE OCTUBRE
miércoles, 8 de octubre de 2014
CONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMA 2
ESTÍMULOS Y RESPUESTAS
Comenzamos el tema dos: Relación y Coordinación
Importante recordar la importancia de la función de relación. Para ello nos servimos del sistema nervioso.
El comienzo del tema es claro, aunque hay que saber diferenciar los estímulos, que son la información que nos llega (interno o externos) y las respuestas, que son las reacciones de nuestro cuerpo.
Aquí tienes un vídeo para entenderlo un poquito mejor....
TRABAJO 1 DE RODRIGO
Aquí podéis ver la presentación que Rodrigo hizo del trabajo del tema 1 de Conocimiento del Medio.
LA SALUD by RODRA
LA SALUD by RODRA
TRABAJO DE RAQUEL TEMA 1
Aquí tenéis el repaso del tema 1 de Conocimiento del Medio que hizo Raquel.
C. DEL MEDIO: tema 1
Salud y hábitos saludables
A lo largo de este tema hemos podido sabe ¿qué es la salud? y la gran importancia que tiene el bienestar físico y mental en nuestra vida diaria.Como bien habéis explicado en vuestros esquemas.... para tener buena salud, hay que tener buenos hábitos saludables.
¿cómo se consigue eso?¡gracias a la higiene, el descanso y la correcta alimentación! Tenemos que comer de todas las clases de alimentos, evitando que nos falte algún nutriente fundamental, con buenos horarios,..
Aquí os dejo un vídeo sobre los distintos hábitos saludables
Muchas otras enfermedades no se contagian, pueden aparecer por alguna lesión, caída o mal funcionamiento de algún órgano.
Ya sabéis que hay que cuidar la alimentación, la higiene, dormir lo necesario, ir al médico cuando nos corrresponda para tener una vida sana, saludable y feliz!!!!!
LENGUA
Acabamos el primer tema de lengua después de haber realizado una evaluación inicial. Los resultados han sido muy buenos.... aunque como siempre... hay que recordar a algunos que tengan cuidado con la presentación, la caligrafía o las tildes...
No sólo hay que saber la norma ortográfica de la acentuación de las llanas o agudas... sino, ponerlo en práctica...
Este tema ha servido para recordar distintos contenidos trabajados a lo largo de toda la educación primaria: el diccionario, clases de palabras o las clases de nombres.
Comenzamos el tema 2: Cuentos de ballenas
En este tema aparece uno de los contenido que el curso anterior: DIPTONGO - HIATO
Algunas de las páginas que os he enseñado en la clase son éstas:
diptongos e hiatos
repaso diptongos e hiatos
No sólo hay que saber la norma ortográfica de la acentuación de las llanas o agudas... sino, ponerlo en práctica...
Este tema ha servido para recordar distintos contenidos trabajados a lo largo de toda la educación primaria: el diccionario, clases de palabras o las clases de nombres.
Comenzamos el tema 2: Cuentos de ballenas
En este tema aparece uno de los contenido que el curso anterior: DIPTONGO - HIATO
Algunas de las páginas que os he enseñado en la clase son éstas:
diptongos e hiatos
repaso diptongos e hiatos
PLÁSTICA 2: MODIGLIANI
Esta quincena comenzamos con un curioso pintor: AMEDEO MODIGLIANI
Amedeo Clemente Modigliani (Livorno; 12 de julio de 1884 - París; 24 de enero de 1920) fue un pintor y escultor italiano, perteneciente a la denominada Escuela de París.
Arquetipo del artista bohemio, en su vida hubo drogas, alcohol, mujeres, pobreza y enfermedad, y sólo alcanzó la fama después de muerto.
"Mujer con abanico" (A. Modigliani)
"Mujer con abanico" (A. Modigliani)Arte I: ARCIMBOLDO
Ya el curso anterior pudimos conocer un poquito más en el proyecto de arte que iniciamos en plástica.
Este curso comenzamos con un importante pintor italiano cuya obra hemos visto muchos de nosotros.
Este curso comenzamos con un importante pintor italiano cuya obra hemos visto muchos de nosotros.
Giuseppe Arcimboldo nació, al parecer, en Milán en 1527. Su padre, Biagio Arcimboldo, trabajaba como pintor en la catedral de Milán y el hijo pronto aprendió el oficio paterno: con solo 22 años ya debía de realizar diversos trabajos para la catedral.
Ya debía de ser un artista reconocido cuando en 1562 viajó aPraga invitado por el emperador Fernando I para convertirse en uno de los retratistas de la corte. Sin embargo era tal su ingenio que no tardó en sobrepasar las funciones de su profesión para embarcarse en todo tipo de investigaciones, organizar eventos y aconsejar al emperador en materia de artes e inventivas.
Por petición de la casa imperial, Arcimboldo realizó varias series de cuadros (variantes sobre un mismo tema) de donde combinaba las cosas más diversas para configurar rostros y siluetas. Hay interpretaciones para todos los gustos sobre estos curiosos collages. Algunos, por ejemplo, ven en la selección de determinados animales símbolos y significados relacionados con el emperador.
En 1587 abandonó Praga, para gran desgracia del emperador Rodolfo II que le tenía en muy alta estima, y volvió a Milán donde moriría años después en 1593.
Puedes conocer algo más de su vida y obras en este enlace: ARCIMBOLDO
lunes, 6 de octubre de 2014
OCTUBRE
¡BIENVENIDO EL OTOÑO!
Como todos sabéis hemos comenzado el curso de una forma un poco extraña.... pero parece que vuelve la tranquilidad, la rutina y los horarios.
Comienza el otoño, y con él, las actividades extraescolares.... danza, piscina, fútbol, atletismo, o conservatorio.
La mayoría ya ha terminado la vendimia y comenzamos el horario de 9:00 a 14:00.
Este curso las sesiones en las que se divide la mañana son diferentes. Cada una de las sesiones dura 45 minutos. El recreo comenzará a las 12:00, por lo que debemos recordar la importancia de tomar un gran desayuno.
Como ya hemos hablado en clase, el desayuno es la comida más importante del día. Después de una larga noche de sueño (unas 8 h) debemos reponer energía: para nuestro cerebro, nuestros músculos o nuestros huesos. No podemos enfrentarnos a un duro día sin la energía suficiente. Por eso debemos tomar algo de lácteos (leche, queso, yogur), vitaminas (zumos o algo de fruta...), hidratos de carbono (galletas, cereales, tostadas...) o incluso un bocadillo de jamon york!!!
De esta forma llegaremos despiertos, enérgicos, y con ¡las pilas a tope!
COME ON!!!
Como todos sabéis hemos comenzado el curso de una forma un poco extraña.... pero parece que vuelve la tranquilidad, la rutina y los horarios.
Comienza el otoño, y con él, las actividades extraescolares.... danza, piscina, fútbol, atletismo, o conservatorio.
La mayoría ya ha terminado la vendimia y comenzamos el horario de 9:00 a 14:00.
Este curso las sesiones en las que se divide la mañana son diferentes. Cada una de las sesiones dura 45 minutos. El recreo comenzará a las 12:00, por lo que debemos recordar la importancia de tomar un gran desayuno.
Como ya hemos hablado en clase, el desayuno es la comida más importante del día. Después de una larga noche de sueño (unas 8 h) debemos reponer energía: para nuestro cerebro, nuestros músculos o nuestros huesos. No podemos enfrentarnos a un duro día sin la energía suficiente. Por eso debemos tomar algo de lácteos (leche, queso, yogur), vitaminas (zumos o algo de fruta...), hidratos de carbono (galletas, cereales, tostadas...) o incluso un bocadillo de jamon york!!!
De esta forma llegaremos despiertos, enérgicos, y con ¡las pilas a tope!
COME ON!!!
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)